Feveem presentó plan de trabajo al Ministerio de Educación

Caracas, 27 de noviembre de 2025. Este miércoles la nueva directiva de la Federación Venezolana de Estudiantes (Feveem) presentó al ministro de Educación, Héctor Rodríguez, su plan de trabajo 2025-2026.

El mismo va enfocado en la integración del Plan de las Siete Transformaciones (7T) a la dinámica estudiantil, la incorporación al sistema de Gobierno Comunal, calidad educativa, entre otras.

Por su parte, la presidenta de la federación, Eimy Guevara, indicó que trabajarán para que cada contenido académico defina y se integre a su transformación correspondiente.

A su vez, dijo como ejemplo que, para la T1, referida a la transformación económica, equivale a promover la innovación y la autogestión estudiantil.

«Sería como convertir problemas escolares en proyectos de solución, creando equipos de estudiantes que identifiquen problemáticas básicas de las instituciones y que puedan hacerlo mediante autogestión y brigadas propias educativas de los mismos estudiantes», explicó.

Asimismo, subrayó que los jóvenes se sumarán a trabajar en elementos como la deserción escolar, la falta de docentes, el ajuste de los contenidos educativos a la realidad del país, una mejor integración para los estudiantes con discapacidad y neurodivergencias, infraestructura y recursos pedagógicos, así como el impacto de las redes sociales en la juventud.

Además, seguirá impulsando la participación estudiantil en actividades extracurriculares como deporte, lectura, teatro, entre otros.

En este sentido, el ministro Héctor Rodríguez instó a seguir trabajando en diez grandes retos por la calidad educativa, con el propósito de garantizar una educación donde el estudiante se sienta seguro y motivado.

«Apodérense de estos retos y nútranlos para nosotros trabajar de una manera más efectiva», expresó Rodríguez.

También manifestó que se debe fomentar la creatividad en los métodos de clase para competir con el entorno digital.

«El chamo tiene que sentirse seguro en la escuela y se tiene que sentir seguro (…) uno de los problemas por los que yo no entro a clases es porque no me parece bien, o porque me parece aburrida», alegó.

Aunado a ello, Rodríguez afirmó que el problema de esta situación no es solamente el cómo funciona el modelo educativo, sino el cómo funciona la sociedad, porque al docente le toca «competir» con los contenidos que llegan a través de los teléfonos celulares, siendo entonces «un tema mucho más complejo».

Por último, propuso a la directiva de la Feveem crear propuestas, desde la realidad de cada liceo, que ayuden a encaminar este proyecto.